Mi tercera entrada : 

  • Reflexión de conceptos de la UD 3 en un audio.
  • 2 fotografías: turnos de habla
  • Enlace concepto cronémica.
       Cronémica












    




 

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GENIALLI                         Cuestionario de práctica   Grupo: Adultos, nivel B2.  Objetivo: Conectar el aprendizaje académico con situaciones habituales y reales en la que los estudiantes tengan que desenvolverse. La finalidad de este cuestionario es poner a disposición de los estudiantes una herramienta en la que puedan, de forma autónoma a partir de la propia reflexión, practicar los contenidos léxicos aprendido en sesiones anteriores, para potenciar el aprendizaje de nuevos significados dentro de un registro determinado (el paso del tiempo) de forma cualitativa.  La actividad ofrece retroalimentación al estudiante, ya que en caso de respuesta no válida, se introduce una explicación y tiene una nueva oportunidad para responder por ello n o  justifica poner límite de tiempo para contestar a las preguntas .  Your browser does not support the video tag.
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 ACTIVIDAD OPCIONAL 2 : VIDEO  Que canten los niños ( clic para escuchar) Titulo: Yo canto Alumnos: Niños de 8 a 10 años.  Nivel:  B1 Descripción de la actividad: A lo largo de una unidad didáctica se ha introducido el presente del subjuntivo con variadas actividades, es al final de la unidad que se pondrá el video para que los estudiantes asimilen con una canción, la alternancia del uso del presente del indicativo con el presente del subjuntivo en función del fin comunicativo, transmitir hechos de la realidad o expresar un sentimiento o deseo.  Conclusión: El video permite de forma amena acercar a los niños a este tema clásico de la gramática, acercando a los alumnos a uno de los usos habituales del subjuntivo.  Fuente de la imagen:  pixby
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Unidad 1 En la unidad didáctica 1 primero nos reta a preguntarnos ¿qué significa ser un profesor de ELE? para pasar a hacernos una segunda reflexión ¿qué es un buen profesor de ELE?¿qué características debe tener?  las respuestas presentadas esta segunda reflexión son múltiples y variadas, entre otras hemos podido leer “que para ser un buen profesor de español no basta con saber hacer de todo un poco, así como tampoco bastará con saber hacer bien una sola cosa, esto es, enseñar la lengua”.  En las actividades que hemos realizado en las pasadas videoconferencias y en el padle,  los alumnos hemos reflexionado sobre este punto y, después de poner en común todas las respuestas constatamos que efectivamente son muchas las respuestas posibles y estas se complementan unas con otras. El profesor debe: organizar los procesos de enseñanza en consonancia con los intereses y expectativas de los alumnos de ELE, gestionar el aula y reflexionar sobre el proceso formativo con objeto de evaluar la prop
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